SIGNOS DE EXCLAMACIÓN

SIGNOS DE INTERROGACIÓN

PUPI APRENDE A RECICLAR

OBJETIVOS:

Leer y comprender textos diversos: cuento, poesía, trabalenguas y etiqueta. 1.  

2.   Expresar oralmente las propias vivencias y emociones en relación a los propios errores.

3.   Escribir oraciones con ser, teniendo en cuenta la concordancia entre sujeto, verbo y atributo.

4.   Comprender e identificar las onomatopeyas.

5.   Identificar y usar los signos de interrogación y de exclamación.

6.   Iniciarse en la preparación de dictados.

7.   Escribir poesías sencillas con rima.

8.   Interpretar la fecha correctamente.

9.   Elegir y exponer por escrito su poesía favorita.

10. Iniciarse en la conciencia de las propias capacidades, de los aprendizajes adquiridos y del proceso seguido.

11.Usar las tecnologías de la información para aprender.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.1. Localizar información en las lecturas propuestas y comprender las imágenes y el vocabulario de los textos.

1.2.  Adquirir y ampliar vocabulario.

 1.3. Disfrutar con los textos literarios de la unidad (cuento, poesía y trabalenguas).

2.1. Expresar vivencias personales y emociones con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.

2.2. Reflexionar en torno a cometer errores.

3.1.  Formar oraciones correctas con el verbo ser, teniendo en cuenta la concordancia.

4.     Reconocer y escribir onomatopeyas de animales.

5.     Aplicar los signos de exclamación e interrogación correctamente en las propias producciones escritas.

6.    Preparar un dictado fijándose en los signos de interrogación y exclamación.

7.    Usar la rima para completar y escribir poesías sencillas.

8.     Sacar consecuencias de la lectura de una fecha de caducidad.

9.     Seleccionar y escribir su poesía favorita, acabando las líneas con palabras que riman.

10.   Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje a través de un cuestionario.

11.   Resolver correctamente las actividades relativas a la unidad.

mp y mb

Ejercicios mp y mb

LA BÚSQUEDA DEL TESORO

Objetivos:

1.   Leer y comprender textos diversos: el cuento, los textos instructivos y el cuento de nunca acabar.

2.   Expresar oralmente su opinión sobre las reacciones de los demás y reflexionar sobre qué harían si se perdieran.

3.   Utilizar los pronombres personales de singular (nosotros, vosotros, ellos) en la producción de frases propias.

4.   Reconocer y utilizar los contrarios.

Conocer y usar la norma ortográfica de m delante de b en producciones propias.

6.   Iniciarse en la preparación de dictados.

7.   Realizar un recorrido en un mapa siguiendo una serie de instrucciones.

8.   Escribir instrucciones para llegar a un lugar interpretando previamente un mapa.

9.   Realizar un trabajo en grupos de dos.

10. Completar fichas con datos concretos sobre un tema.

11. Realizar y exponer oralmente una ruta turística por el barrio.

12. Iniciarse en la conciencia de las propias capacidades, de los aprendizajes adquiridos y del proceso seguido.

Usar las tecnologías de la información para aprender.

PUPI EN LA PLAYA

Objetivos:

1.   Leer y comprender textos diversos: el cuento, el texto argumentativo, la poesía y cartel de la playa.

2.   Expresar oralmente las propias vivencias y emociones en torno a las buenas intenciones.

3.   Utilizar los pronombres personales de singular (yo, tú, él, ella) en la producción de frases propias.

4.   Reconocer y utilizar los sinónimos.

5.   Comprender y usar la norma ortográfica de ga, go, gu, gue, gui.

6.   Iniciarse en la preparación de dictados y los resúmenes.

7.   Elaborar textos argumentativos exponiendo ventajas e inconvenientes.

8.   Identificar las características propias de diferentes paisajes.

9.   Ser capaz de elegir y exponer su criterio.

10. Iniciarse en la conciencia de las propias capacidades, de los aprendizajes adquiridos y del proceso seguido.

11.Uso de las tecnologías de la información para aprender.

RECITO POESÍAS

Poesías Primavera Susana es una rana que vive en el jardín, que anuncia alborotada: -¡La primavera está aquí! Despierta a nuestra tortuga croando, siempre ruidosa: -¡Levántante, es primavera!, ¡no seas tan perezosa!

EL CABALLO POBRE Y EL HERRERO

Yo quisiera ser herrero

para la fragua comprar,

con un yunque chiquito

y un martillo de cristal.

Veo que, por el camino,

por el verde prado llano,

viene, pasito a pasito,

un herido "parroquiano".

Trae tres heridas abiertas

y muy vendada la mano.

(GLORIA FUERTES)

UNA HUERTA

Yo quiero ser hortelano

si me guías de la mano

quiero ser tu jardinero.

sí que quiero.

El cuadro de las judías,

regarlo todos los días.

plantar acelgas y puerros

y de la fuente traer berros.

Yo quiero ser tu hortelano

si me guías de la mano.

(Gerardo Giego)

AL JARDÍN DE LA ALEGRÍA

Al jardín de la alegría,

quiere mi madre que vaya,

a ver si me sale novio,

el más bonito de España.

¡Vamos los dos, los dos, los dos!

¡Vamos los dos en compañía!

¡Vamos los dos, los dos, los dos

al jardín de la alegría!

(Popular)

POESÍA: CANTA PAJARITO 

  

Canta, canta, pajarito 

canta, canta tu cantar, 

que el buen tiempo se acerca 

podrás salir a volar. 

Cuando pases por mi casa, 

me vendrás a visitar, 

me asomaré a la ventana 

y escucharé tu cantar.

TEMA 10: PUPI EN LA NIEVE

OBJETIVOS:

1.   Leer y comprender textos diversos: cuento, descripción de paisajes y poesía.

2.   Expresar oralmente las propias vivencias en la nieve.

3.   Identificar y usar sílabas trabadas (dr / tr, cl / cr, gl / gr) tanto en la lectura y comprensión, como en la producción de frases

4.   Identificar acciones en pasado (ayer), presente (hoy) y futuro (mañana).

5.   Identificar, comprender y usar los aumentativos.

6.   Comprender y aplicar  norma ortográfica de z y c (za, zo, zu, ce, ci).

7.   Elaborar la descripción de un paisaje a partir de una imagen.

8.   Elegir cuál es su lugar favorito y describirlo, haciendo hincapié en qué es lo que más les gusta.

9.   Desarrollar la creatividad en dibujos de índole personal.

10. Iniciarse en la conciencia de las propias capacidades, de los aprendizajes adquiridos y del proceso seguido.

Usar las tecnologías de la información para aprender.

TEMA 9: EL MALVADO PINCHÓN

 OBJETIVOS:

1.     Leer y comprender textos diversos: cuento, invitación, poesía.

2.     Expresar oralmente las propias vivencias y emociones: reclamar algo prestado.

3.     Identificar y usar sílabas trabadas (pl / pr, bl / br, fl / fr.) tanto en la lectura y comprensión, como en la producción de frases.

4.     Relacionar verbo con acción

5.     Identificar, comprender y usar los diminutivos.

6.     Comprender y aplicar  norma ortográfica de c y qu (ca, co, cu, que, qui).

7.     Escribir una invitación siguiendo unas pautas.

8.     Identificar situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan los números.

9.     Redactar una noticia del tiempo a partir de una información.

10.  Realizar un trabajo en pareja.

11.  Exponer de forma oral una noticia sobre el tiempo

12.  Ser capaz de elegir con criterio propio.

13.  Iniciarse en la conciencia de las propias capacidades, de los aprendizajes adquiridos y del proceso seguido.

14.Usar las tecnologías de la información para aprender.
PARA TRABAJAR EN CASA: